師：烏鴉現(xiàn)在雖然找到了水，但是卻。。（板書(shū)喝不著）心情更加的？

　�。ㄗ屛覀凖R讀第一自然段再來(lái)體會(huì)它的心情。）

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：老師又有問(wèn)題了，這只遇到困難的烏鴉有沒(méi)有放棄？它在做什么呢？

　　師：烏鴉想出辦法了嗎？（出示第2段請(qǐng)生讀）認(rèn)識(shí)（石）（用象形字的圖片標(biāo)示出來(lái)）

　　師：烏鴉想出辦法了，心情變得？

　�。�男、女生分角色朗讀第2段，感受烏鴉的心情）（書(shū)寫(xiě)“辦法”）

　　拼音：bàn

　　在田字格中書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，注意兩點(diǎn)的位置；

　　拼音：fǎ

　　在田字格中書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬；

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段

　　師：小烏鴉多開(kāi)心啊，它到底想到了什么辦法？課件出示第3段，烏鴉想出了什么辦法？

　　師：你們覺(jué)得烏鴉喝水容易嗎？從哪幾個(gè)詞知道的？

　�。ㄕJ(rèn)識(shí)漸字，你是怎么記住它的？猜謎語(yǔ)：水車(chē)千斤重）通過(guò)句子，理解詞語(yǔ)“漸漸”并用詞造句。

　�。ㄕ�(qǐng)生做實(shí)驗(yàn)理解詞語(yǔ)“一個(gè)一個(gè)”）

　　師：烏鴉很不容易，但是它最終喝到了水（板書(shū)：喝到水），它此時(shí)的心情是無(wú)比的？

　　師：我們來(lái)通過(guò)朗讀表現(xiàn)烏鴉這時(shí)的心情吧（齊讀第三段）

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】三、課堂小結(jié)

　　師：學(xué)完這個(gè)故事，你覺(jué)得這只烏鴉怎樣？你還討厭它嗎？讓我們一起夸夸它吧！

　　師：這篇課文使我們懂得了什么？

　　活動(dòng)4【講授】四、課堂小游戲

　　孩子們今天表現(xiàn)很棒，都收獲了不少知識(shí)呢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲輕松一下。老師帶來(lái)了棵智慧樹(shù)，你能把這些智慧果掛上去嗎？這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只聰明的烏鴉，它在遇到困難時(shí)，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋，想辦法，真是了不起。同樣老師也看到了一群聰明愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們！我們把掌聲送給自己吧！

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