奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏鴉喝水》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　烏鴉喝水

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辦法”兩個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

　　2學(xué)情分析

　　本篇是童話，內(nèi)容淺顯易懂，又配有插圖，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能解決問(wèn)題的辦法。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、感知理解課文，從而鍛煉語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。理解詞語(yǔ)“到處、一個(gè)一個(gè)、漸漸”的意思。

　　難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激趣引入：

　　1．播放烏鴉叫聲，出示“烏鴉”圖片

　　師：小寶貝，你們聽，誰(shuí)飛進(jìn)了咱們班的教室？（學(xué)生和小烏鴉打招呼）

　　師： 仔細(xì)看這幅圖，用一兩句話說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉？你喜歡它嗎?為什么？

　　2、引出課文內(nèi)容：

　　師：這節(jié)課我們就用心來(lái)品讀有關(guān)烏鴉的課文。課題叫?（板題：烏鴉喝水）（播放烏鴉喝水動(dòng)畫）

　　活動(dòng)2【講授】二、以讀為主，學(xué)習(xí)課文（隨文識(shí)字）

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段

　　師：烏鴉到底喝到水了嗎？我們?nèi)ス适轮袑ふ掖鸢赴桑〔シ艅?dòng)畫

　　師：學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，連讀詞語(yǔ)，讀通句子。

　　（看來(lái)孩子們都讀完了故事，老師可要檢查了）

　　師：（１）誰(shuí)敢讀第一自然段，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，在心里默默跟著讀。

　　師：讀得真棒（豎起大拇指），讀完這一段，你們知道了什么？（板書找水喝）

　�。ɡ�用圖片幫助學(xué)生理解“到處”一詞）

　　師：烏鴉為什么要找那么多的地方？（認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)口渴）（讓學(xué)生形象的表示出來(lái)）讀口渴的渴字，剛剛學(xué)的哪個(gè)字跟它長(zhǎng)得像？（喝）（你有什么妙招，把它們區(qū)分開了。。）

　　師：烏鴉找得那么的辛苦，它現(xiàn)在的心情怎樣？

　　師：你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來(lái)嗎？

　　師：烏鴉渴極了，它最后找到水了嗎？你從哪里知道的？（請(qǐng)生再讀第一自然段）（認(rèn)識(shí)瓶字，猜謎語(yǔ)識(shí)字）