北師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《歌聲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的能力，

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘面對(duì)困境時(shí)那種勇敢、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（師手指課題，生齊讀）《歌聲》。

　　2、考考同學(xué)們對(duì)生詞的掌握情況（多媒體出示詞語(yǔ)）

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫了一件什么事？

　　二、體會(huì)“絕望”。

　　1、①觸礁了，船沉了，哪個(gè)自然段在寫船沉了？

　　生：第一段

　�、谶@時(shí)人們是什么心情？邊讀第1段邊從書中找一個(gè)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　生：絕望。（師板書：絕望）

　　2、①什么是絕望？（沒(méi)有一點(diǎn)希望）

　　②孩子們，這里所說(shuō)的沒(méi)有希望和我們平時(shí)所說(shuō)的沒(méi)有希望相同嗎？

　　生：不同

　�、勰沁@里所說(shuō)的沒(méi)有希望，絕望是什么意思？（沒(méi)有生存的希望了，快死了）

　�、苷�(qǐng)你讀出這個(gè)詞的意思來(lái)！

　　3、人們絕望了，為什么人們絕望了？請(qǐng)聽老師讀第1段，邊聽邊想。（多媒體配樂(lè)，師范讀第1段）

　　4、生交流“絕望”的語(yǔ)句。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀并感悟。

　　5、①孩子們，讓我們親眼去看看這場(chǎng)災(zāi)難吧！

　�。ǘ嗝襟w放錄像，師配畫外音：這是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事。一艘輪船不幸觸礁了，只聽“轟”的一聲巨響，船身一下子被剖開了一個(gè)大口子，海水兇猛地涌進(jìn)了船艙，頃刻間，大人、小孩奔跑著、叫喊著、哭泣著，人們對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難都束手無(wú)策，人們驚慌失措，任憑海水無(wú)情地把他們吞沒(méi)。船沉了，人們紛紛落入了水中，海水猛烈地?fù)舸蛑�人們，人們�(cè)诒�冷刺骨的海水里拼命地掙扎著，呼救著，大家都在艱難地尋找著能讓自己獲救的東西，可是什么也沒(méi)有。）

　�、趧偛盼覀兛吹搅诉@場(chǎng)災(zāi)難，輪船觸礁沉沒(méi)了，海水卷走了許多人，此時(shí)，你心情怎么樣？

　　讓我們?cè)僖淮斡眯娜ンw會(huì)那些絕望的人們的心情吧！拿起書，和老師一起讀讀第1自然段。（師引讀第1自然段）

　　三、體會(huì)歌聲如何給人力量

　　1、馬金納絕望了，老師也絕望了，而且我還不會(huì)游泳，就在這時(shí)（播放歌曲《loving you》）

　　2、當(dāng)你在大海上孤立無(wú)助的時(shí)候，聽到這樣的歌聲，你會(huì)有什么感受？

　　3、那馬金納又有什么感受，又是怎么做的？從課文中找出句子。（引出第二自然段）

　　4、做詞語(yǔ)“頓時(shí)”的替換練習(xí)。

　　四、體會(huì)小姑娘唱歌的句子

　　1、這美妙的歌聲又是誰(shuí)唱的？

　　2、好，請(qǐng)你們默讀第3自然段，用波浪線勾出小姑娘唱歌的句子，

　　教學(xué)反思

　　《歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?》生默讀勾畫，師巡視）

　　3、生匯報(bào)（多媒體出示：一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。）自己讀讀這兩句話，想一想，你從這兩句話中體會(huì)到了什么？再把你體會(huì)到的，說(shuō)給自己聽一聽。（生讀句說(shuō)體會(huì)，師巡視）

　　師：孩子們，請(qǐng)你們想想，這個(gè)小姑娘在唱歌時(shí)會(huì)遇到哪些困難？

　　4、剛才你們把這兩句話體會(huì)得很好！（多媒體出示：一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。）現(xiàn)在就把你們對(duì)小姑娘不同的感受送到句子里，自己讀讀吧！

　　生：（自由讀）一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。

　　四、體會(huì)歌聲的作用。

　　1、孩子們，人們得救了嗎？（得救了）得救啦！讓我們看看課文是怎么寫的？讀。（多媒體出示：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了�。�

　�。ㄉ�齊讀）

　　2、老師這兒還有一個(gè)句子，你們比一比，有什么不同？

　　多媒體出示：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！

　　一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！

　　3、所有游過(guò)來(lái)的人都得救了。大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，為什么？

　�。◣熞�讀課文最后一段相關(guān)語(yǔ)句）

　　生：（齊讀）是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α浚�是歌聲救了大家�?br />
　　4、①小姑娘用歌聲救了大家，如果她不唱歌，人們就會(huì)像錄象中那樣的悲慘！所以，這不是一般的歌聲，這是希望的歌聲，（師板書：希望）這是生命的歌聲，因?yàn)樗�給了人們勇氣和力量。（師板書：勇氣和力量）絕望了的人們才會(huì)像小姑娘一樣堅(jiān)持了下來(lái)，等到了救生艇。這歌聲多么令人難忘呀！讓我們記住這歌聲吧！有感情地再讀課題。（生有感情地齊讀課題：歌聲）

　　②人們終于獲救了，假如你就是船上的一個(gè)人，你會(huì)怎么樣感謝小姑娘？讓我們對(duì)著她說(shuō)吧！

　　6、孩子們，就讓我們?cè)僖淮螒阎�感激的心情，再讀讀最后一段吧！（生齊讀最后一段）

　　五、總結(jié)。是呀！小姑娘在突如其來(lái)的災(zāi)難面前沒(méi)有絕望，沒(méi)有放棄，她仍然頑強(qiáng)地高聲歌唱，最終才獲得了生的希望。我們的一生中也會(huì)遇到許許多多的困難和不幸，當(dāng)我們真正面對(duì)它們的時(shí)候，要像小姑娘一樣，充滿希望，不要放棄，不要退縮，要勇敢地面對(duì)一切……

　　板書設(shè)計(jì)：

　　歌 聲

　　絕望 勇氣和力量 希望

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