奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小書(shū)包》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)圖畫對(duì)照、歸類識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“書(shū)”“包”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)包字頭單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書(shū)”5個(gè)字。

　　2、能正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

　　3、愛(ài)護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書(shū)包。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確朗讀課文，掌握常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的名稱 ，認(rèn)識(shí)“書(shū)”“包”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。

　　三．教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

　　2、出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我來(lái)上學(xué)。

　　3、出示謎底，板書(shū)課題：是啊，就是書(shū)包（師板書(shū)課題）。今天這節(jié)課我們就要和小書(shū)包一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　4、齊讀課題，認(rèn)讀“書(shū)包”：

　�。�1）指讀課題，學(xué)生齊讀課題。

　�。�2）認(rèn)讀“書(shū)包”：要求先拼讀拼音，說(shuō)一說(shuō)讀這個(gè)音節(jié)應(yīng)該注意什么。

　　5、師：看看書(shū)包里裝了什么呢？

　　師;老師這有一個(gè)書(shū)包，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把里邊的物品都拿出來(lái)，邊拿邊出示帶拼音的詞語(yǔ)，書(shū)包就是把所有的學(xué)習(xí)用品都包在里面。

　　二、初讀感知、識(shí)記生字

　　（一）認(rèn)讀生字，識(shí)記生字(帶圖片詞語(yǔ))

　　1、過(guò)渡：在這首兒歌里，有6個(gè)詞語(yǔ)，看書(shū)自己讀一讀，下面請(qǐng)小朋友們領(lǐng)著大家讀一遍，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？全班一起讀黑板詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀。

　　2、認(rèn)讀單個(gè)生字：

　　(1)黑板出示生字，學(xué)生同桌互相讀生字，交流識(shí)字方法。

　　(2)全班齊讀生字，一個(gè)讀兩遍。

　�。�3）你用什么好方法記住哪個(gè)字？ 識(shí)記生字的方法：加一加，減一減，換一換，反義詞，組詞等等 ，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出第一個(gè)加一加的字時(shí)，順勢(shì)歸類，把所有的加一加的生字都放在一行。隨機(jī)認(rèn)識(shí)單人旁、竹字頭。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)竹字頭。

　　三、生字再現(xiàn)、鞏固記憶

　　師：孩子，這些字寶寶你都認(rèn)會(huì)了嗎?這些生字都認(rèn)會(huì)了，兒歌就會(huì)讀的更好聽(tīng)，我們一起試試吧，注意節(jié)奏，停頓。交流識(shí)字方法。

　　四．教師示范、指導(dǎo)書(shū)寫

　　過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)和書(shū)包里的小居民交上朋友了，那你們想不想把它的名字寫下來(lái)？現(xiàn)在就讓我們一起寫一寫吧。首先，我們把“書(shū)”字送回家。

　　1、第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折（1）生書(shū)空。（2）生在田字格先描紅，再書(shū)寫。

　　2、“早”送回家，注意橫要寫的平直，要寫端正，日要寫的扁一點(diǎn) 。

　　3、再讀課文，邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書(shū)包藏著哪些寶貝？

　　教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀 。老師有幾句話想叮囑書(shū)包：上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候應(yīng)該怎么做。出示課文后半部分。

　　師：這些文具默默的為我們奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用“先......接著......然后......最后......”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。邊說(shuō)邊做。

　　五、總結(jié)全文。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，收拾自己的書(shū)桌面。課下小朋友用“先...然后...最后...”說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的過(guò)程。

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