3、給與學生足夠的思考空間尋找驗證的方法。

　　4、課件展示探究活動的要求：量一量、折一折、比一比。

　　5、板書匯報結果：

　　長方形     正方形

　　對邊相等   四邊相等

　　都是直角   都是直角

　　6、師：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)長方形一組對邊長，一組對邊短。

　　順勢引導把長的邊叫長，短的邊叫寬。而正方形各邊沒有長短之分，所以將每條邊叫邊長。（從而認識兩種圖形各部分名稱）

　　7、通過對比，引導學生歸納總結長方形、正方形的特征以及他們各部分的名稱。

　　活動4【練習】拓展應用

　　1、師：通過剛才一系列的數學活動，你們不僅驗證了自己的猜想，還認識了這兩種圖形各部分的名稱。接下來，就請同學們在方格紙上畫出兩種圖形，并標出各部分名稱。

　　2、師拿出一張長方形紙片，（近似正方形的長方形）讓學生判斷：這是長方形還是正方形？如果是長方形，我們怎么把它變成一個正方形？

　　師：能否利用我們今天所學的知識驗證一下？

　　活動5【講授】總結、延伸：

　　通過今天的學習，你學會了哪些知識？師：在生活中，只要我們善于觀察，勤于思考，再難的數學問題都能找到答案，因為數學就在我們身邊。老師希望同學們都能做一個有心人，去探索出更多的數學秘密。

　　點擊查看更多：三年級上冊數學教案

　　奧數網提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號