奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《不退位減》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

　　3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對位”問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、前提測評

　　1、口算：

　　50-20=             85-40=          79-6=

　　2、36+23的豎式算法 ，寫出來，算一算，說一說要注意什么？舉個(gè)數(shù)位不對齊的反例，講清數(shù)位對齊，其實(shí)就是只有計(jì)數(shù)單位相同才能相加，即 個(gè)位加個(gè)，十位加十……      指著正確的式子講解，一定要讓學(xué)生徹底明白 。

　　二、情景導(dǎo)入，合作探究

　　1、師：哪位同學(xué)知道2008年的奧運(yùn)會在哪個(gè)城市舉辦的嗎？（北京）

　　哪個(gè)國家贏了呢？（出示主題圖，生：中國。）

　　2、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了?（生：根據(jù)獲得獎(jiǎng)牌的數(shù)量）

　　3、根據(jù)圖中美國和俄羅斯的金牌數(shù)量，你能提出一個(gè)關(guān)于減法數(shù)學(xué)問題嗎?然后用你自己喜歡的方式解答，（呈現(xiàn)美國和俄羅斯金牌數(shù)量表格）

　　生：美國比俄羅斯多多少枚金牌？或俄羅斯比美國少多少枚金牌。

　　列式：36-23=？這個(gè)減法算式怎么計(jì)算呢？開動腦筋，看誰能解決這個(gè)問題？教師收集學(xué)生做法，鼓勵(lì)算法多樣化，在黑板或多媒體上展示。

　　預(yù)設(shè)：有的同學(xué)把它變成咱們過去學(xué)過的知識去算：36-20-3；30-20+6-3；36-3-20……

　　有的同學(xué)利用了豎式加法的方法，讓學(xué)生展示，說一說你是怎么想的？注意什么？

　　老師給大家提一個(gè)問題好嗎？為什么要數(shù)位對齊，不對齊可以嗎？比如36-3（錯(cuò)誤寫法）。此處重點(diǎn)處理，讓學(xué)生理解相同數(shù)位對齊的算理就是只有計(jì)數(shù)單位相同才能相加減，個(gè)位減個(gè)，十減十，百位減百……

　　最后揭示課題，這就是今天咱們學(xué)習(xí)的新知識——不退位減！

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出和解決問題的興趣。體現(xiàn)算法的多樣化。讓學(xué)生在嘗試、思考和交流合作中掌握計(jì)算方法和算理。

　　三、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。