奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能找出事物變化規(guī)律,并合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

　　(2)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理的能力,提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。

　　(3)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生感受美,發(fā)現(xiàn)美的情感。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀(1)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性(2)教師角色定位難。課堂上教師一直處于講的角色,學(xué)生聽,教師提問題,學(xué)生答的教學(xué)模式。課堂上學(xué)生操作比較多。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生充分參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中,自主地探究、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。

　　4教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】找規(guī)律

　　同學(xué)們,今天老師很高興。因?yàn)樵谠蹅兊臄?shù)學(xué)課堂當(dāng)中,請(qǐng)來了兩位貴賓(生誰呀)咱們一起去看一看吧。那給點(diǎn)掌聲吧。

　　多媒體出示有規(guī)律出示喜洋洋和灰太狼頭像

　　讓生猜下一位是誰呀

　　誰能告訴老師你是怎么知道的

　　一只羊,一只狼,一只羊,一只狼這樣一組一組不斷重復(fù)出現(xiàn)(板書)我們把它成為規(guī)律(板書規(guī)律)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律(板書找)

　　活動(dòng)2【講授】找規(guī)律

　　1、小朋友知道了喜洋洋和灰太狼的到來特別高興,他們把教師裝扮的漂漂亮亮的來迎接它們的到來。咱們一起去看看他們把教室裝扮的怎么樣呢同學(xué)們,漂亮嗎

　　上面到底有上面呢有沒有藏著像剛才那樣一組一組不斷重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律,同桌互相討論一下,說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.誰最先能夠找到規(guī)律。什么圖形不斷反復(fù)出現(xiàn),我們就把它看成一組還有別的規(guī)律嗎

　　現(xiàn)在咱們一起來找一找藏在其中的規(guī)律(課件演示彩旗、彩花、燈籠、小朋友)

　　3.小朋友這樣有規(guī)律地去裝扮了自己的教室,你覺得漂亮嗎原來呀有規(guī)律的排列不當(dāng)讓我們能猜到下一個(gè)是什么還能給我們的生活帶來美的享受。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】找規(guī)律

　　課中操

　　小手小手拍拍,我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍,我的小手握起來。

　　誰能從剛才的課中操中,找出規(guī)律

　　活動(dòng)4【練習(xí)】找規(guī)律

　　第一關(guān)說一說

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