①想一想:學(xué)生獨(dú)立思考

　�、谧h一議:同桌交流

　�、壅f(shuō)一說(shuō):有哪些好辦法?

　　④看一看:你們想的辦法和書上小朋友的一樣嗎?

　　小結(jié):同學(xué)們真聰明,想的辦法比書上小朋友的還要多,真棒!

　　2.動(dòng)手操作,深化認(rèn)知。

　�、僬勗捈と�:課本35頁(yè),小朋友們利用圖形創(chuàng)造出美麗的圖案,請(qǐng)同學(xué)們用剛才想的辦法(描、印、折、畫、摁)或其它的方法,小組合作,用這些平面圖形創(chuàng)作出更有趣的畫。

　�、谛〗M匯報(bào),展示作品

　　教師展示同學(xué)們通過(guò)小組合作創(chuàng)作的作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。③師自創(chuàng)畫。(在畫的過(guò)程讓學(xué)生猜老師要畫的是什么圖形,并小結(jié)圖形特征,再數(shù)數(shù)老師的畫,由哪些圖形組成,它們各有幾個(gè)。)

　　3、體會(huì)生活中的平面圖形

　　平面圖形不僅在立體圖形的表面,在生活中,很多物體的表面上也能找到這些圖形。像我們剛才的安全標(biāo)志就有這些平面圖形,教室里也有,請(qǐng)同學(xué)們找一找。

　　四、習(xí)題設(shè)計(jì)

　　1.游戲

　　①舉一舉:教師說(shuō)出平面圖形名稱,學(xué)生根據(jù)要求舉起圖形。

　�、趽尨�:教師出示各種圖形、學(xué)生搶答(說(shuō)出圖形名稱)

　�、勖�一摸,猜圖形:讓學(xué)生更進(jìn)一步感知圖形的特點(diǎn),加深印象。

　　教師拿出一些物體讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)你摸到物體的面是什么圖形,看誰(shuí)最聰明,摸的準(zhǔn),猜的準(zhǔn)。

　　2.“連一連”。建立圖形與名稱的聯(lián)系。

　　把四種圖形與對(duì)應(yīng)的名稱連起來(lái)。(學(xué)生先連一連,然后課件演示。)

　　五、學(xué)習(xí)反思、品味收獲

　　你今天學(xué)習(xí)什么知識(shí),你有什么收獲?在哪些方面你表現(xiàn)最出色?在哪些方面需要改進(jìn)?

　　六、布置作業(yè),課后延伸

　　1、在回家的路上或在家里找一找哪些物體上有我們今天學(xué)習(xí)的平面圖形。

　　2、同爸爸,媽媽玩圖形游戲。

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