奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左、右》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)內(nèi)容】:教材第10頁及練習(xí)二。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.通過觀察、動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步理解“左”、“右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

　　3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左”、“右”的位置關(guān)系，正確辨別“左”、“右”。

　　難點(diǎn)：初步確定“左”、“右”的相對(duì)性。

　　【教學(xué)過程】:

　　一、引入新知

　　1.反動(dòng)作游戲感知相對(duì)性。

　　師：我們前面認(rèn)識(shí)了“上”、“下”，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動(dòng)作？（學(xué)生回答，師生共同做反動(dòng)作游戲。）

　　2.談話：在上課回答問題時(shí)，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好！

　　提問：你們知道你回答問題時(shí)舉的是哪只手嗎？

　　學(xué)生回答：左手。

　　師：對(duì)了，回答問題時(shí)我們舉右手，那另一只手是？

　　學(xué)生回答：左手。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)另外兩個(gè)方位——左、右。（板書課題：左、右）

　　二、探索新知

　　1.找自己身體的左右。

　　師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右，你能找到并指出來嗎？學(xué)生個(gè)別展示、匯報(bào)。

　�。ㄗ笥已邸⒆笥叶�、左右腿……）

　　2.認(rèn)識(shí)左右。

　　（1）師：在日常生活中，你會(huì)用左手和右手分別做哪些事情呢？

　　學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

　�。�2）師：看來我們的左右手平時(shí)要做的事情可真多呀！這樣，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。

　　完成課本第10頁“做一做”的第1題。

　　教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。

　　3.擺一擺，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右。

　�。�1）師：請(qǐng)大家將學(xué)具盒里的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個(gè)。根據(jù)要求擺一擺：三角形片放在圓片的左邊，正方形片放在圓片的右邊，小棒放在三角形片的左邊。?

　　學(xué)生按要求動(dòng)手操作。

　　師提出問題：擺在最右邊的是什么？最左邊的是什么？誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？……

　�。�2）師：把自己擺的打亂順序，每個(gè)人模仿老師剛才的問題，向同桌提三個(gè)問題，看誰回答得又快又準(zhǔn)確。

　　學(xué)生同桌之間活動(dòng)。