4.日落天黑時,長安城里又是一番怎樣的情景呢?指名讀第二句。

　　5.你看到了什么?想到了什么?有什么想說的?(板書:蠟燭　輕煙)

　　四、補充資料,加深理解。

　　1.補充課前搜集到的資料,了解當時的時代背景,用自己的觀點去理解這首詩的含義。

　　2.寒食節(jié)民間禁火,而漢宮卻傳燭賜火,這說明了什么?

　　(皇帝特許重臣“五侯”可破例燃燭并直接自宮中將燃燭向外傳送,諷喻皇宮的特權以及宦官的專寵。)

　　五、熟讀成誦,拓展延伸。

　　1.朗讀全詩,熟讀成誦。

　　2.課下搜集這首詩的寫作背景,和同學交流你自己的見解。

　　板書設計

　　- 第二課時 -

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　1.展示牛郎織女故事圖,提問:這是什么故事?請同學們講一講牛郎織女的故事。

　　2.導入新課:今天我們就來學一首跟這個故事有關的詩《迢迢牽牛星》。

　　3.板書課題,解釋題意。(選自《古詩十九首》。作者不詳,寫作時代大約在東漢末年。迢迢,遙遠。)

　　二、初讀古詩,掃清字詞障礙。

　　1.借助拼音自由讀詩。同桌互讀,集體交流。指導學生讀好以下詞語。

　　迢迢(tiáo tiáo)　皎皎(jiǎo jiǎo)　擢(zhuó)素手　札札(zhá zhá)　機杼(jī zhù)　脈脈(mò mò)

　　2.重點指導書寫“素、章、盈、脈”四個生字,注意字的占格和筆順。

　　3.熟讀古詩,讀出詩的節(jié)奏。

　　迢迢/牽牛星,皎皎/河漢女。

　　纖纖/擢素手,札札/弄機杼。

　　終日/不成章,泣涕/零如雨。

　　河漢/清且淺,相去/復幾許。

　　盈盈/一水間,脈脈/不得語。

　　三、結合注釋,理解詩意。

　　1.借助注釋,理解每句詩的意思,小組內(nèi)交流。

　　2.全班匯報。

　�、賲R報詞語意思。

　　迢迢:遙遠。

　　牽牛星:隔銀河和織女星相對,俗稱“牛郎星”,是天鷹星座的主星,在銀河東。

　　皎皎:明亮的樣子。

　　河漢:銀河。

　　河漢女:指織女星,是天琴星座的主星,在銀河西。織女星與牽牛星隔銀河相對。

　　擢:伸出,抽出。

　　素:白皙的。

　　札札:織機發(fā)出的響聲。

　　機杼:織機的梭子。

　　章:有花紋的紡織品,這里指整幅的布帛。

　　零:落下。

　　幾許:多少。

　　盈盈:形容清澈。

　　脈脈:用眼睛表達情意的樣子。

　　②連詞成句,交流每句詩的意思。

　　(看那天邊)遙遠的牽牛星,明亮的織女星。

　　(織女)伸出細長而白皙的手,正擺弄著織機(織布),發(fā)出札札的織布聲。

　　(她思念牛郎,無心織布),因此一整天也沒織成一整幅布帛,眼淚像下雨一樣落下來。

　　銀河又清又淺,相隔又有多遠呢?

　　雖只隔一條清澈的河水,但他們只能含情凝視而不能用話語交談。

　　四、品讀感悟,體會情感。

　　1.再讀古詩,與同學交流詩文表達了怎樣的情感。(織女與牛郎被銀河阻隔,不能相見的哀傷與不幸的情感。)

　　2.詩中哪些地方體現(xiàn)了織女的哀傷與不幸的情感?(終日不成章,泣涕零如雨。盈盈一水間,脈脈不得語。)

　　五、熟讀成誦,拓展延伸。

　　1.熟讀成誦,小組交流:詩中的織女給你留下什么印象?(美麗、勤勞、孤獨、哀怨、痛苦)