奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)“宮、侯”等8個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.結(jié)合注釋,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)古詩(shī)描繪的景象和表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　- 第一課時(shí) -

　　一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

　　1.導(dǎo)入新課:春色是美好的,人們希望自己的生活也如春光一樣,安靜美好。杜甫借花、蝶、鶯來(lái)歌頌春,一起背誦《江畔獨(dú)步尋花》。我們?cè)僮呷氪禾斓拈L(zhǎng)安城去看看寒食節(jié)的景象吧。

　　2.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

　　韓,字君平,南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書(shū)舍人,“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集,后散佚,明人輯有《韓君平詩(shī)集》。

　　寒食節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,每年清明節(jié)的前1~2天,節(jié)日期間不能生火做飯。

　　二、讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

　　1.自學(xué)“御、暮”兩個(gè)漢字。指導(dǎo)學(xué)生從意義上區(qū)分“暮、幕”,從而理解“日暮”的意思。

　　2.指名讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)、讀通。

　　3.再讀詩(shī)句,畫(huà)出停頓、重音。

　　三、再讀古詩(shī),感悟詩(shī)意。

　　(一)連詞成句,讀懂詩(shī)意。

　　1.想想每個(gè)詞的意思,遇到不會(huì)的怎么辦?(查字典、看注釋)

　　春城:指春天的京城。

　　寒食:寒食節(jié),在冬至后的第105天,清明節(jié)前1~2天,節(jié)日期間不能生火做飯。

　　御柳:皇帝御花園里的柳樹(shù)。

　　漢宮:這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。

　　傳蠟燭:寒食節(jié)禁火,但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家,受賜的可以點(diǎn)火。

　　五侯:這里指天子寵幸之臣。

　　2.把詞語(yǔ)連成句子,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　“春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”

　　暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù),寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)。

　　“日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。”

　　傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣,裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。

　　3.全班匯報(bào)。(你讀懂了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?)

　　(二)展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

　　“春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”

　　1.指名讀第一句。出現(xiàn)在你眼前的是什么景象?(板書(shū):飛花　御柳)

　　2.“飛花”是什么情景?“無(wú)處不飛花”寫(xiě)出了花的什么特點(diǎn)呢?(落花隨風(fēng)飛舞,寫(xiě)出了花的輕盈美麗。)

　�、俨徽f(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”,這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫。

　　②指導(dǎo)讀出花飛柳搖的美。

　�、塾秒p重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣,有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。

　　3.交流寒食節(jié)有哪些習(xí)俗。(寒食節(jié)禁火、吃冷食。)

　　“日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。”