奧數(shù)網整理了關于部編版小學五年級語文下冊《習作：把一個人的特點寫具體》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.運用本單元學過的方法,選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。

　　2.激發(fā)學生善于觀察、勇于實踐的能力,提高寫作的興趣。

　　教學過程

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　我們每天都會接觸到形形色色的人:小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨,學校里的校長、老師、同學,還有上學時遇到的公交車售票員,維護秩序的交通警察,報刊亭的老板,賣早餐的小販……

　　你對哪些人印象深刻呢?他們的那些事例讓你記憶深刻呢?

　　二、回顧前文。

　　本單元我們主要學習了描寫人物的基本方法:①通過典型事例,把人物寫具體;②運用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)人物特點;③通過描寫周圍人的反應,間接表現(xiàn)人物特點。這些方法你還記得嗎?我們今天就運用這些方法,描寫一個給你留下深刻印象的人,注意把人物的特點寫具體。

　　三、寫作指導。

　　1.這節(jié)課我們要寫一個讓你印象最深刻的人,他(她)的哪個特點讓你印象深刻?他(她)的這個特點是通過哪幾件典型的事例表現(xiàn)出來的?(自讀課本中的圖表,總結技巧)

　　2.讓學生先確定寫作對象(人),再確定文章線索(特點),最后補充作文素材(典型事例)。

　　3.列框架,先確定好框架,再動筆。注意要正面描寫(動作、語言、外貌、神態(tài)、心理描寫)和側面描寫相結合;選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點的同時,還要做到有詳有略,詳略得當。

　　四、寫作點評。

　　1.學生寫完后與同桌交換交流,也可以小組內交換交流。

　　2.選擇兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進行點評。寫作的重點在于把一個人的特點寫具體,運用多種描寫人物的方法,語言生動、流暢,等等。

　　板書設計

　　把一個人的特點寫具體

　　選題:對象(人)→特點→事例

　　方法:正面描寫、側面描寫

　　教學反思

　　通過這次習作,學生們懂得了生活中處處都是寫作素材,要留心觀察,同時也要注意積累好詞好句。

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