奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學四年級語文下冊《習作我學會了_______》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.能把自己學會的讓自己最有成就感的一件事按順序?qū)懬宄��?br />
　　2.能夠?qū)懗鰧W做這件事的經(jīng)歷和體會,積極和同學互換修改。

　　3.注重表達自己的真情實感。

　　教學過程

　　一、導入新課,喚起記憶。

　　同學們,成長的經(jīng)歷是豐富多彩的,我們一天天長大,學會的事情也越來越多。

　　回想一下,你學會的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學會了輪滑,學會了彈曲子,學會了包餃子,學會了打乒乓球……)

　　二、暢所欲言,確定選材。

　　1.一起來看一組圖片。(學本領(lǐng)的照片)

　　學會的本領(lǐng),有體育類、有文藝類、有家務類。

　　你想到了哪次學本領(lǐng)的片段?來和大家分享一下,說說為什么讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學習的過程、特殊的體驗……)

　　2.指名講,引導提示:

　　先講清楚自己印象深刻的是學會什么事情(本領(lǐng))。然后用簡單一兩句話說說為什么要學這個本領(lǐng)。再想想自己是怎樣一步步克服困難學會的,還有什么有趣的經(jīng)歷,心情有哪些變化。

　　3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。

　　4.學生交流,師生評價。

　　評價點撥:

　　不會到會的學習過程,人物動作、語言、心理描寫;

　　遇到困難時的想法,克服困難學會后的感受;

　　按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚　按順序　有條理)

　　三、片段賞析,指導習作。

　　明確本次習作要求,重點是把學做這件事的經(jīng)歷和體會寫清楚、寫具體。我們一起來看一下作家是怎么把過程寫具體的。

　　出示片段:

　　1.畢淑敏作品:《學會看病》。

　　2.學生作品:《我學會了搗大蒜》。

　　讀一讀,說說讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?

　　回想一下本單元課文,出示人物動作、語言、心理描寫的句子。(板書:寫具體　神態(tài)、動作、語言、心理描寫)

　　四、不吐不快,妙筆生花。

　　同學們,靜下心來想一想,你準備寫什么,然后將題目補充完整。認真構(gòu)思一下,可以簡單列出提綱或思維導圖。

　　學生習作,教師巡視。

　　五、相互交流,取長補短。

　　把你認為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會兒我們再來全班交流。

　　全班交流,修改。

　　教師總結(jié):

　　回顧本次作文的全過程,你收獲了哪些寫作的經(jīng)驗?(選材方面:選擇印象最深的來寫有話可說;按順序?qū)懜�有條理;要抓住人物特點,描寫具體;要把有趣的經(jīng)歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動人;要有真情實感。)

　　板書設(shè)計

　　我學會了

　　講清楚　按順序　有條理

　　寫具體　神態(tài)、動作、語言、心理描寫

　　教學反思

　　1.本次習作引導學生回顧生活經(jīng)歷,把自己從不會到會的學習過程寫具體。如何克服困難和學習過程中的有趣經(jīng)歷,是抒寫真情實感的關(guān)鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開話匣子,暢所欲言,分享各自學會的本領(lǐng)。

　　2.引導學生愿意和同學交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習作的快樂。在點評中,生生互動,師生互動,以欣賞、鼓勵為主,正面引導,增強學生自信心。

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