奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.掌握復(fù)述故事的方法，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2.學(xué)會(huì)按部首歸類識(shí)字。
3.體會(huì)象聲詞的妙用，了解其表現(xiàn)的情景。
4.感受對(duì)比在擬定題目方面的妙用。
5.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。
6.積累古詩(shī)《大林寺桃花》。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
掌握復(fù)述故事的方法，學(xué)會(huì)復(fù)述故事；學(xué)會(huì)按部首歸類識(shí)字；了解方言表現(xiàn)的情景，體會(huì)方言的妙用；感受對(duì)比在擬定題目方面的妙用；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話；積累古詩(shī)《大林寺桃花》。
[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（板書：交流平臺(tái)）
1.談話導(dǎo)入：通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。
2.了解復(fù)述。
（1）指名幾個(gè)學(xué)生復(fù)述《漏》一文中自己最感興趣內(nèi)容。
�。�2）小組交流：復(fù)述故事應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
�。�3）全班交流，教師小結(jié)：
課件出示：復(fù)述的基本要求——
采用復(fù)述的方法，一方面可以進(jìn)行記憶能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)；另一方面，可以訓(xùn)練有序、有節(jié)、有理的表達(dá)能力。針對(duì)一些敘事性較強(qiáng)的文章，我們可以采取不同的復(fù)述方法，或簡(jiǎn)要復(fù)述，或詳細(xì)復(fù)述，或創(chuàng)造性復(fù)述。不論哪種形式的復(fù)述，都要注意把握以下幾點(diǎn)：
第一：把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換為口頭語(yǔ)。
第二：突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)。
第三：條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，如果敘述一件事情，復(fù)述時(shí)一定要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。
第四：語(yǔ)言力求準(zhǔn)確。
第五：必要時(shí)可以加入個(gè)人想象。
3．互相交流：怎樣做才能更好地掌握復(fù)述的技巧？（小組交流，教師小結(jié)。）
課件出示：訓(xùn)練要領(lǐng)——
復(fù)述，富有創(chuàng)造性，能把記憶、思考、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之融為一體。
�。�1）記憶。記憶是復(fù)述的基礎(chǔ)。要想復(fù)述好，在閱讀時(shí)，必須要快速記住語(yǔ)言材料里的一些重要詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)層次，以及它的具體內(nèi)容，邊讀邊記，養(yǎng)成口腦并用的良好習(xí)慣。反復(fù)閱讀的過(guò)程就是記憶的過(guò)程，記憶就是復(fù)述的準(zhǔn)備，復(fù)述反過(guò)來(lái)又能進(jìn)一步加深記憶。（借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要的情節(jié)也不會(huì)遺漏。）
（2）思考。復(fù)述不是照搬原材料，必須按照一定的要求，對(duì)原材料的內(nèi)容進(jìn)行綜合、概括，適當(dāng)取舍，并要認(rèn)真選詞，組織安排材料。這就是記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考的過(guò)程。大家不妨在你以后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常這樣復(fù)述，不僅可以訓(xùn)練你的思維能力，也可以培養(yǎng)你思考問(wèn)題的習(xí)慣。
�。�3）表達(dá)。復(fù)述的特點(diǎn)就是要連貫地?cái)⑹鲈牧�，無(wú)論口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內(nèi)容去思考，然后準(zhǔn)確而明晰地說(shuō)出或?qū)懗鰜?lái)，這有利于培養(yǎng)和提高你的表達(dá)能力。
因此，成功的復(fù)述首先要對(duì)原材料進(jìn)行認(rèn)真閱讀和理解，同時(shí)注意記憶的技巧，既有框架記憶，又要有細(xì)節(jié)記憶；留意能提示記憶的重點(diǎn)語(yǔ)句，為了疏通語(yǔ)流，可以先自言自語(yǔ)地試述一遍。如果要概要復(fù)述的話，要防止取舍不當(dāng)，偏離中心。
4.學(xué)生分組練習(xí)復(fù)述，互相評(píng)議。
二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。（板書：識(shí)字加油站）
1.課件出示。
ké sou ǒu tù láo dao dí gu
咳 嗽 嘔 吐 嘮 叨 嘀 咕
yàn yǔ yáo yán gào jiè biàn lùn
諺 語(yǔ) 謠 言 告 誡 辯 論
2.學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀一讀生字組成的詞語(yǔ)。
3.小組同學(xué)互相交流，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
4.小組派代表發(fā)言，全班交流。
5.根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師相機(jī)小結(jié)：巧用偏旁歸類識(shí)字（板書）
�。�1）口字旁的字和口有關(guān),例如:咳、吐、嘮、叨、嘀、咕等。
�。�2）言字旁的字大都和語(yǔ)言有關(guān)。例如：結(jié)、諺、語(yǔ)、謠、誡、辯、論等。
