奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學一年級語文下冊《古詩兩首 小池》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1、引導學生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2、學會本課生字，理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫課文。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句意思，體會作者感情。

　　2、根據(jù)詩意，體會意境是難點。

　　教學時間：一課時教學準備：電腦制作"小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫"等軟件。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　同學們學過很多古詩，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學習一首古詩，題目叫《小池》，板書題目。先聽老師把課文讀一遍。

　　二、現(xiàn)在請同學們按照學習要求利用計算機進行學習。出示學習要求：

　　1、了解詩人生平。

　　2、理解題目意思。

　　3、學會生字新詞。演示課件"詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫"。

　　三、檢查自學情況。

　　1、"小池"的作者是誰？他是什么朝代的人？

　　2、題目你是怎樣理解的？你知道"小池"的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色？

　　3、詩中有幾個生字？示"柔"字，這個字讀作什么？

　�。�1）"柔"是什么結構？怎樣拆分，編碼是什么？

　�。�2）"柔"可以組哪些詞？在詩中組的什么詞？

　　（3）"柔"有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？

　　（4）把"柔"字打三遍，再用"柔"字組兩個詞。

　　4、再讀古詩�？催�有沒有不懂的詞。

　　四、同學們前面三個要求學得不錯，請大家繼續(xù)按下面的要求學生。

　　出示：4、理解詩句意思。抽讀要求。

　　1、請一個同學朗讀全詩，其他同學邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？演示課件。

　　2、寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？"惜"是什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？

　　指導讀出舍不得的語氣。

　　3、作者又是怎樣寫樹陰的呢？讀第二行，演示課件。"樹陰照水"怎樣理解？晴柔剛才同學們學生字已經(jīng)理解了，"愛晴柔"又怎樣理解？誰喜歡晴天里柔和的風光呢？這行詩是什么意思？