奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學生課外活動方案（二十二），希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、主題來源和設(shè)計思路

　　本主題資料由上海市二期課改教師參考用書《學習活動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《大班.秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

　　進入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨日帶我去買衣服，讓我自我挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一齊帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院。”“教師，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。”顯然，幼兒與父母一齊外出時，會對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自我的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

　　對于大班幼兒而言，正處于一個各種本事逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的歡樂�？傊�，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活本事和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗，并進而構(gòu)成作為社會人應當具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。

　　所以，我們以幼兒近階段的關(guān)注點或興趣點為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題構(gòu)成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有必須的關(guān)聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期經(jīng)驗。我們試圖經(jīng)過情境性區(qū)域活動、建構(gòu)游戲以及團體教學活動，讓幼兒在游戲性學習中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，增進幼兒對社會環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

　　二、主題目標

　　(一)能夠用簡單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對人類生活的影響，對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。

　　(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗成功的歡樂。

　　(三)學習并學會運用結(jié)伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。

　　三、環(huán)境與區(qū)域游戲活動

　　快餐廳

　　材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

　　玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自我喜愛的食品。

　　OK小舞臺

　　材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

　　玩法：

　　1．參與表演的幼兒給自我裝扮。

　　2．幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。

　　3．幼兒表演。

　　創(chuàng)意攝影屋

　　材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

　　娃娃服裝店

　　材料準備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

　　玩法：

　　1．一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客挑選適宜的服裝，并嘗試為其包裝。

　　2．其余幼兒扮演顧客，為自我或娃娃挑選服裝，并用雪花片(代幣)支付購衣款。

　　娃娃美容院

　　材料準備：自制燙發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

　　玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。

　　超市

　　材料準備：收集各種物品外包裝；超市

　　貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。

　　玩法：

　　1．幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

　　2．幼兒扮演顧客自選貨品。

　　3．收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。

　　團體活動

　　活動一：參觀小區(qū)商店

　　一活動目標

　　1．對小區(qū)里各種商店感興趣，體驗小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。

　　2．了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

　　二活動準備

　　讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機。

　　三活動過程

　　(一)明確參觀要求，引起興趣

　　1．提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店

　　2．介紹參觀地點、參觀要求(資料、禮儀、安全等)，了解商店用途和商品種類。

　　(二)幼兒實地參觀

　　提問：看一看，商店里有什么聽一聽，營業(yè)員和顧客講些什么問一問，這是什么商店

　　(三)交流與分享

　　1．團體交流參觀時的所見所聞。

　　2．嘗試給商店起一個適宜又好聽的名字。

　　四活動提議

　　教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。

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