騎鵝旅行記是由英國作家塞爾瑪·拉格洛夫?qū)懙囊槐就�話故事，是一本世界名著。下面小編給大家介紹騎鵝旅行記主要內(nèi)容概括，有興趣的朋友和小編一起來看看吧。

　　教材分析：

　　《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。

　　在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。

　　《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。

　　內(nèi)容簡介：

　　尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會(huì)犯困;不愛牧鵝放鴨，會(huì)經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他。可是同住一個(gè)小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往己久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　該作品不僅給讀者講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還告訴讀者相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情以及歷史知識等。

　　作者介紹：

　　塞爾瑪·拉格洛芙(1858-1940)是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志要當(dāng)一個(gè)作家。長大后，她在一個(gè)小城當(dāng)了十年教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說�！赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟成為了世界文學(xué)藝術(shù)的珍品。因?yàn)槔�格洛芙的巨大成就�?914年她被選為瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在瑞典，有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用尼爾斯這名字命名的。

　　多音字：

　　冠：ɡuān (雞冠)ɡuàn (冠軍)

　　更：gēng(三更半夜)gèng(更加)

　　掙：zhèng(掙脫)zhēng(掙扎)

　　近義詞：

　　估計(jì)——估量 仍然——仍舊 幸好——幸虧

　　障礙——阻礙 忍受——忍耐 緣故——緣由

　　和善——善良 后悔——懊悔 搗蛋——搗亂

　　示弱——認(rèn)輸 鋒利——銳利 照樣——依舊

　　一絲不動(dòng)——紋絲不動(dòng) 聚精會(huì)神——專心致志

　　垂頭喪氣——無精打采 頭暈?zāi)垦?mdash;—頭暈眼花

　　反義詞：

　　精心——粗心 弱小——強(qiáng)大 斷定——懷疑

　　和善——兇惡 光滑——粗糙 舒服——難受

　　一模一樣——截然不同 聚精會(huì)神——心不在焉

　　得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣一清二楚——模糊不得

　　理解詞語：

　　頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。

　　烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。

　　得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

　　惱怒：生氣，發(fā)怒。

　　示弱：表示比對方軟弱，不敢較量(多用于否定式)。

　　徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。

　　混亂：沒條理，沒秩序。

　　報(bào)應(yīng)：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。

　　垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

　　漫游：隨意游覽。

　　躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

　　無濟(jì)于事：對于事情沒有什么幫助;對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。

　　九牛二虎之力：形容很大的力量。

　　詞語擴(kuò)展：

　　描寫神態(tài)的詞語：

　　得意揚(yáng)揚(yáng) 垂頭喪氣 精神奕奕

　　滿面春風(fēng) 炯炯有神 眉開眼笑

　　仿寫：

　　“他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去”是描寫連續(xù)動(dòng)作的句子。

　　例：他來到講臺，拿起一支粉筆在黑板上寫了起來。

　　句子解析：

　　1.男孩簡直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。“這大概是一場夢，一種幻覺吧!”他想，“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。

　　“大概”“肯定”說明男孩不愿意相信自己變成了小狐仙，希望再變回人。

　　這里的心理描寫說明男孩并不相信自己真的變成了小狐仙，這一場夢，自己還會(huì)變成人的。

　　2.發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。

　　在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會(huì)消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。

　　3.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!”

　　立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng);從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂禍。

　　4.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。

　　說明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準(zhǔn)咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時(shí)已經(jīng)被嚇壞了。

　　5.牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。

　　聽起來至少是三十頭”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。

　　6.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣。“你過來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚!”

　　五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。

　　段落大意：

　　第一部分(1—4)：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

　　第二部分(5—29)：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。

　　第三部分(30—48)：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。

　　課文主題：

　　課文主要寫了喜歡虐待動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，，后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

　　問題歸納：

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。

　　作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　2.尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化呢?

　　剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因?yàn)樗�想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。�?dāng)被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時(shí)，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。

　　3.接下來，尼爾斯又遇見了誰?發(fā)生了什么?

　　接下來，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，這時(shí)男孩意識到過去對他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。

　　4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的“溜”改為“跑、逃”好不好?為什么?

　　不好。因?yàn)?ldquo;溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼爾斯已經(jīng)認(rèn)識到了自己以前行為的錯(cuò)誤，并感到羞愧的心理;另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”，則沒有這種表達(dá)效果。

　　5.從尼爾斯和動(dòng)物的對話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個(gè)什么樣的人?

　　從尼爾斯和動(dòng)物的對話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。

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