奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識：引入數(shù)學(xué)文化的價值，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　“興趣是最好的老師。”各國數(shù)學(xué)課程改革都把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣作為重要任務(wù)。然而在我國，長期受應(yīng)試教育的影響，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性都很突出，趣味性較之于人文學(xué)科相對較少，導(dǎo)致許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果不太理想。數(shù)學(xué)不同于其他人文類學(xué)科那樣有語言文字的詳細(xì)介紹，數(shù)學(xué)向?qū)W生呈現(xiàn)的大多是數(shù)字、符號、圖形、推理、計算、證明和空間模型等。數(shù)學(xué)一般缺少較多語言文字的解釋，眾多規(guī)律都要學(xué)生自己從若干組數(shù)據(jù)、表格或者復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)，其難度相比于人文學(xué)科要困難得多。因此，很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。

　　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法有很多，可以將數(shù)學(xué)與多學(xué)科融合，尤其是與人文學(xué)科的有機(jī)融合，通過文化的滲透激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。人文學(xué)科作為陶冶人們情操的語言文字學(xué)科相對于理性意味更強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科來說更容易被人們所接受。因此，引入人文學(xué)科就顯得勢在必行，人文學(xué)科與數(shù)學(xué)契合的關(guān)鍵點(diǎn)就在于數(shù)學(xué)文化的引入。

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