學(xué)生評(píng)價(jià)作品并驗(yàn)證作品。

　　讀出綜合算式。

　　師：你會(huì)讀出這道算式嗎？是多少減多少？（教師一邊指著算式42+14-35，一邊問）

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：42加14減35。

　　生2：42加14的和減35。

　　師：綜合算式比較規(guī)范的讀法是，先算的符號(hào)讀成“與”，比如這道算式可用讀作：42與14的和減35。

　　【設(shè)計(jì)意圖】由被減數(shù)是一個(gè)數(shù)過渡到被減數(shù)是一個(gè)算式，從簡(jiǎn)單過渡到復(fù)雜，學(xué)生比較容易理解和接受。

　　（3）小括號(hào)在減法算式中的應(yīng)用。

　　出示下表：

　　師：你還會(huì)列式嗎？

　　師：被減數(shù)是多少？減數(shù)又是多少？

　　根據(jù)上表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。

　　生獨(dú)立完成。

　　教師巡視，收集典型作品展示。