人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的順序》教案（八）

　　課題名稱    第四單元《數(shù)的順序》

　　難點名稱

　　1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

　　2. 初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。

　　難點分析

　　從知識角度分析為什么難

　　1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個數(shù)的位置。

　　2.通過學生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡單的規(guī)律。

　　從學生角度分析為什么難

　　1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學生發(fā)現(xiàn)。

　　2.100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學生對數(shù)的認識 才能得以深化。

　　難點教學方法

　　1.通過填寫百數(shù)表，使學生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。

　　教學過程

　　導入

　　1.談話引入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個招呼吧！哇！太亂了 。沒關(guān)系，那就請它們先排好隊， 再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準備好了各自的房間�，F(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸霭桑?br />
　　知識講解（難點突破）

　　2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。

　　（1）第一支數(shù)隊伍是按從小到大的順序排隊的，排得很整齊。請它們住進從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請它們?nèi)胱�。�? 、2 、3 、4 、5、 6、7、 8、9 、10）