(1)學(xué)生獨立完成。

　　(2)小組內(nèi)展示交流。

　　師：誰來說說你是怎樣想的？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】第1個和第2個很容易運用規(guī)律來填，第3個對于學(xué)生來說難度稍大，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從69出發(fā)，應(yīng)用規(guī)律來填。

　　【設(shè)計意圖】此題可以看作是運用規(guī)律解決問題的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)的順序，發(fā)展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、實踐應(yīng)用，深化感知

　　1.連點成畫。

　　完成教科書P44“練習(xí)九”第1題。

　　學(xué)生獨立連線后集體展示。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】先讓學(xué)生自己看題目，猜猜圖上畫的是什么。引導(dǎo)學(xué)生先找到起點，同時要強(qiáng)調(diào)連的是“點”而不是“數(shù)”。學(xué)生動手連點，最后一起欣賞自己的作品。

　　【設(shè)計意圖】通過按順序連點繪出圖畫，鞏固百以內(nèi)數(shù)的順序，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.填數(shù)成軸。

　　完成教科書P44“練習(xí)九”第2題。

　　師：觀察這一條線上的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？