2、出示事先準(zhǔn)備的圓柱形物體。

　　師：這些物體是長方體或正方體嗎？

　　生：不是。

　　師：這些物體的形狀都是圓柱體。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的立體圖形。(板書課題)

　　老師多媒體課件演示生活中的例子。

　　師：那么同學(xué)們在日常生活中還見過哪些圓柱的物體？

　　生：分別回答。

　　(設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的知識(shí)來源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，一方面感受圓柱在生活中的美，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1：

　　(1)、小組合作：探究圓柱各部分的組成和特征。

　　師：那么圓柱究竟是怎么樣的呢？(課件出示)

　�、�、用手摸一摸、滾一滾，圓柱與長方體、正方體有何不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②、圓柱有幾個(gè)面組成？

　�、邸⑿〗M討論并驗(yàn)證：兩個(gè)底面有什么關(guān)系？

　�、堋⒘恳涣繄A柱兩個(gè)底面之間的距離有什么特點(diǎn)？ (2)、小組匯報(bào)：

　　(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)物，初步探索圓柱的組成。)

　　學(xué)生動(dòng)手操作，小組內(nèi)交流感知。