教學設計：

　　一、引入

　　1、出示主題圖。

　　師：這些物體的形狀有什么共同特點？

　　生：這些都是圓柱體。

　　師：圓柱體是立體圖形，平時簡稱它為圓柱。今天我們就來學習圓柱的認識。（板書：圓柱的認識）

　　【設計意圖】讓學生對圓柱的認識，先從生活出發(fā)，從而讓生理解數(shù)學來源于生活。

　　二、質疑探究

　　PPT出示自學探究

　�、�、通過制作圓柱體，想一想圓柱體是由幾部分組成，各部分的名稱是什么？

　�、�、圓柱的各部分有什么特征？

　�、邸�圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？量一量圓柱的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師強調結合制作圓柱的過程，小組歸納總結。

　　1.生匯報：圓柱有三部分組成分別是兩個圓，一個側面.

　　生：兩個圓是圓柱的底面，側面是圓柱的側面。

　　2.生：兩個底面是兩個大小一樣的圓，側面是一個曲面，上下粗細一樣。