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人教版六年級數(shù)學下冊第三單元《圓柱的認識》教案(十一)

2021-02-20 17:47:38     下載試卷     標簽:小學六年級 六年級下冊 數(shù)學教案 圓柱的認識

人教版六年級數(shù)學下冊第三單元《圓柱的認識》教案(十一)

  教學內(nèi)容:

  人教課標版六年級數(shù)學下冊第二單元第一節(jié)圓柱的認識(P10-12)

  教材分析:

  教材先呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活中具有圓柱特征的建筑物和生活用品的圖片,通過讓學生觀察,并提出問題“這些物體形狀有什么共同特點?”引導學生思考,再從實物中抽象出圓柱的立體圖形,結合圖形的名稱,使學生對圓柱的認識經(jīng)歷由抽象--表象--抽象的過程。最后讓學生說說生活中還見過那些圓柱形的物體,豐富了學生頭腦中圓柱形象的儲備。同時讓學生感受生活中圓柱的廣泛應用。

  學情分析:

  圓柱是人們在生產(chǎn)生活中經(jīng)常遇到的幾何體,學生有廣泛的認知基礎,教學這部分內(nèi)容,有利于發(fā)展學生的空間觀念,為進一步應用幾何知識解決實際問題打下基礎。

  教學目標:

  知識與技能

  1.    通過觀察圓柱體實物并從實物中抽象出圓柱體的立體圖形,使全體學生經(jīng)歷從抽象--表象--抽象的過程認識圓柱的基本特征。

  2.    通過看一看,摸一摸,滾一滾,量一量,想一想,做一做等實踐活動,使學生認識圓柱的底面、高、側(cè)面、及側(cè)面展開圖形狀及其與圓柱體的對應關系,并能夠?qū)σ恍┙Y論作出合理的解釋或?qū)嶒烌炞C。

  過程與方法

  在自主探究、合作交流的學習過程中提高學生觀察、猜想、操作、分析、概括水平,培養(yǎng)他們分析解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  在師生互動中是全體學生體驗成功的樂趣,感受數(shù)學(圓柱體)的獨特魅力以及在生活中的廣泛應用,提高學生的數(shù)學學習興趣,并使部分學生大致掌握研究立體幾何的一般方法,豐富其學習數(shù)學的積極體驗。

  教學準備:

  圓柱體實物及模型、直尺、色卡紙、剪刀、膠帶、ppt課件等。

來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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