人教四年級下數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的大小比較》教案（七）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第40頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確地比較小數(shù)的大小，并能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。

　　2. 在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。

　　3. 進一步體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　　重點難點：

　　1.歸納總結(jié)比較兩個小數(shù)大小的方法。

　　2.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體教學(xué)課件、卷尺。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

　　1502○1520    1020○938      86○78

　　說說整數(shù)大小比較的方法。

　�。�1）位數(shù)相同，從最高位比起，相同位數(shù)上的數(shù)大的這個數(shù)就大。

　�。�2）位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的。

　　2.談話：我們已經(jīng)掌握整數(shù)大小的比較方法，那小數(shù)大小又怎樣比較呢？今天我們就一起來研究小數(shù)大小的比較。

　　二、探究新知

　　出示例題

　　師：你們看，咱們班的這幾個同學(xué)在干嘛？

　　生：跳遠（事先利用體育課進行測試，再選取有價值的數(shù)據(jù)。通知測試過程讓學(xué)生初步比較誰跳得遠些，誰跳得近些，更能激發(fā)學(xué)生的積極性）

　　師：這是老師為他們記錄下來的成績：（出示成績圖表）