2、歸納：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的？把你的想法跟你的同桌交流一下。

　　【設(shè)計意圖：在解決實際問題的過程中，自主地實現(xiàn)了方法的優(yōu)化，從而歸納出比較小數(shù)大小的一般方法�！�

　　三、聯(lián)系實際，應(yīng)用新知

　　1、完成教材第40頁的“做一做”

　　2、播放“2017短道速滑世錦賽決賽”視頻，出示決賽前三名的成績。

　　請同學(xué)們當(dāng)裁判，排名次。（由小到大）

　　設(shè)疑：剛才的跳遠(yuǎn)成績單中是數(shù)字越大成績就越好。而這里為什么數(shù)字越小而成績越好呢？

　　【設(shè)計意圖：觀視頻，做裁判。有效拓展學(xué)生視野、思維，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的民族榮譽感與自豪感�！�

　　四、靜心梳理，內(nèi)化新知

　　在輕音樂中靜心梳理本節(jié)課的體驗與收獲。

　　結(jié)課：數(shù)有大小，事也有大小。

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。《三國志·蜀志傳》

　　【設(shè)計意圖：倡導(dǎo)靜心梳理、及時反思的理念。滲透德育。】

　　五、板書設(shè)計（略）

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