教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課
1、你能分別說說這些小數(shù)表示的意義嗎？
54.30米 12.6千克（生舉手回答“”）
2、填空
小數(shù)的（ ）添上“0”或者去掉“0”，小 數(shù) 的（ ），這就是小數(shù)的性質(zhì)。
判斷題.
�。�1）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，80.600可以寫作8.6 （ ）
�。�2）150.60元=150.6元 （ ）
3、說說怎樣比較整數(shù)的大�。�
�、偕e手回答；
�、趲熣n件適時(shí)出示總結(jié)。
4、師過渡：小數(shù)的大小可以怎么比較呢？今天我們就來學(xué)學(xué)小數(shù)的大小比較。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。李建寧、馬金琪、范春凱、王成浩在學(xué)校組織的小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李建寧、馬金琪 、范春凱、王成浩跳遠(yuǎn)成績?nèi)缦?br />
姓名 成績/米
李建寧 3.12
馬金琪 3.13
范春凱 3.45
王成浩 2.95
你能給他們排出名次嗎？
