二、激發(fā)興趣，情境展開(kāi)

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)觀察，提取信息。

　　1．課件出示主題圖： 歡樂(lè)的節(jié)日

　　師：六一兒童節(jié)快到了，為慶祝兒童節(jié)，同學(xué)們都在干什么？

　　2．學(xué)生觀察，交流信息。

　　師：能發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。

　　生：做了一些小旗要掛在教室里。

　　生：做了49顆星，分給7個(gè)小組。

　　生：他們有27個(gè)汽球，每9個(gè)擺一行。

　　生：每個(gè)小組有3個(gè)同學(xué)。……

　�。ǘ�）根據(jù)信息，提出問(wèn)題。

　　師：你能根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生嘗試提問(wèn)：

　　1、他們有27個(gè)汽球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？

　　2、他們做了49顆星，分給7個(gè)小組。每組能分得幾顆？

　　3、星星和汽球一共有多少個(gè)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題的過(guò)程。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。】