2.情景引入。

　�。�1）師：一把小刀的價(jià)格是0.8元，用卡片出示小數(shù)0.8，讓學(xué)生讀數(shù)并說出它所表示的意義。現(xiàn)在老師要調(diào)價(jià)了，用卡片出示小數(shù)0.80，讓學(xué)生讀數(shù)并說出它所表示的意義。同學(xué)們兩個(gè)價(jià)格哪個(gè)貴一點(diǎn)？為什么？

　�。�2）通過剛才的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在小數(shù)的末尾添上一個(gè)0或去掉一個(gè)0，小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？

　�。�3）是不是所有的小數(shù)都符合這一規(guī)律呢？（板書：小數(shù)的末尾添上一個(gè)0或去掉一個(gè)0，小數(shù)的大小不變？）今天這節(jié)課我們來一探究。

　　二、探索新知

　　1.探索驗(yàn)證1。

　　（1）用微課展示比較0.1m、0.10m和0.100m的大小。

　�。�2）得出結(jié)論：0.1米=0.10米=0.100米

　　（3）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌先說一說。

　　生：在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。

　　師：是不是所有的小數(shù)都有這樣的性質(zhì)呢。讓我們?cè)僖黄饋眚?yàn)證一下。

　　2. 探索驗(yàn)證2。

　　（1）以0.3與0.30為例，比較他們的大小。

　　誰能說說0.3表示什么意思？ 0.30又表示什么意思？在圖中怎樣表示呢？

　　(學(xué)生動(dòng)手在準(zhǔn)備好的大小相等的方格紙上涂色。)

　　師：涂色后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：涂色后，發(fā)現(xiàn)涂色部分同樣多，也就是一樣大。