人教二年級數學下第三單元《圖形的運動（一）》教案（十二）

　　教材分析：

　　本單元通過觀察、操作、分類等活動感受平移與旋轉現象，直觀體會它們的特點，發(fā)展學生的空間觀念。

　　學情分析：

　　一步感知平移和旋轉現象。平移、旋轉和軸對稱等概念性教學比較抽象，僅僅借助于書本和黑板等靜態(tài)工具不易于學生理解。電子白板能動態(tài)地展示平移和旋轉的特征，可以突破平日課堂教學中無法解決的問題。所以，我選擇利用電子白板對這一部分知識進行教學。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：結合學生的生活經驗和實例，感知平移與旋轉的現象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見現象。

　　過程與方法目標：結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：發(fā)展學生的空間想象能力，在實踐操作過程中激發(fā)數學的興趣和好奇心。

　　教學重點 感知平移與旋轉的現象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見現象。

　　教學難點 合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 談話引入。

　　今天老師是步行來到學校的，你們是怎么來到學校上學的呢？（走、乘汽車、摩托車、自行車……）

　　像人在行走，自行車、摩托車、汽車在行駛，我們都可以說成它們在運動。

　　生活中你還見到過哪些像這樣運動的現象？（學生開放性發(fā)言）

　　小結：是啊，生活中有很多東西都在運動。

　　2.出示課本的主題圖。