3、整體觀察，引導發(fā)現(xiàn)：

　　橫看：被減數(shù)不變，減數(shù)依次減少1，差依次增加1。

　　豎看：減數(shù)不變，被減數(shù)依次增加1，差也依次增加1。

　　斜看：被減數(shù)、減數(shù)依次增加1，差不變。

　　【教學設想：通過小組的討論，然后匯報整個退位減法表的規(guī)律。引導學生有規(guī)律的觀察，橫行、豎行、斜行。20以內(nèi)退位減法和加法一樣，共有36道題�？勺寣W生感受從多角度看減法表的規(guī)律是不一樣的，發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以讓學生更好地記憶。】

　　4、運用規(guī)律。

　　課件出示算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9

　　師：算一算，這些算式有什么特點嗎？

　　師：差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？

　　學生匯報。（11-4、12-5、13-6、14-7、15-8、16-9）

　　5、兒歌學習，鞏固20以內(nèi)退位減法的簡便計算方法。

　　四、學以致用、鞏固練習。

　　1、運用規(guī)律，口算實踐。

　　師：看著這張表，老師隨便指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？

　　設計的目的：運用規(guī)律，加強計算的速度。

　　【教學設想：運用規(guī)律提高計算的速度，但是我自己感覺在這里，表格的規(guī)律似乎在計算中很難來用運。開小火車報答案的目的是讓更多的孩子參與到教學的活動中來，避免一對一的形式�！�