二、探究體驗(yàn)，整理歸納

　　（一）活動(dòng)一：整理20以內(nèi)的退位減法表，我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、    出示20以內(nèi)的退位減法表：先觀察是怎么整理的，再獨(dú)立把表整理完整。

　　2、    組織學(xué)生觀察。

　　師：表中的算式是怎么樣排列的？有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說？以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生先觀察20以內(nèi)的退位減法表，然后把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。

　　3、組織學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生可能說：① 豎著看，第一列是十幾減幾……②橫著看，第一行是11減幾……  ③十幾減9比十幾減8小一……④斜行的得數(shù)相等……⑤各行中間起，左右兩邊的算式排列規(guī)律……

　　[設(shè)計(jì)意圖 ] 采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，探究２０以內(nèi)的退位減法表所蘊(yùn)含的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探索規(guī)律的方法，并從中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　�。ǘ�）、活動(dòng)二：利用退位減法表復(fù)習(xí)，我還有新發(fā)現(xiàn)！

　　1、游戲

　　游戲規(guī)則：以小組為單位，一名學(xué)生說得數(shù)，其他學(xué)生說出相應(yīng)的算式。如一名學(xué)生說：8，另一名學(xué)生回答：16-8＝8  15-7＝8    17-9＝8     14-6＝8    11-3＝8    12-4＝8       13-5＝8

　　發(fā)現(xiàn)：這些算式的得數(shù)是相等的。

　　2、觀察每行左右兩部分算式。發(fā)現(xiàn)：只要記住各行中間左半部分就可以想起右半部分。如：11-6＝5想到11-5＝6

　　[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)開放性練習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的思維空間，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。