一、復(fù)習(xí)引新

　　1、用5，6，7三個數(shù)字組成一個三位數(shù)，使這個數(shù)是2的倍數(shù)？

　　說說什么樣的數(shù)一定是2的倍數(shù)， 可以擺成5的倍數(shù)嗎？怎樣擺出的數(shù)一定是5的倍數(shù)呢？

　　2、 引入：我們已經(jīng)知道看一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，只要看 這個數(shù)的個位，那么你能從個位上發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征嗎？今天我們一起來研究3的倍數(shù)的特征。(揭示課題：3的倍數(shù)的特征)

　　二、探索猜想，初步感知

　　師：3的倍數(shù)有什么特征？

　　1、學(xué)生進(jìn)行猜想。

　�。�1）個位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。

　�。�2）個位上是3、6、9的數(shù)不一定是3的倍數(shù)，如23、26、29都不是3的倍數(shù)。

　�。�3）學(xué)生面對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行猜想， 教師可根據(jù)學(xué)生的猜想進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、可能 出現(xiàn)的問題。

　�。�1）猜測個位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。

　�。�2）個位上能被3整除的數(shù)且被3整除。