師：誰來代表你們小組匯報研究的情況？

　　課件出示各組數(shù)字之和。

　　師：請同學(xué)們觀察各位上的數(shù)字和，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？到底什么樣的數(shù)才是3的倍數(shù)？你能大膽地進(jìn)行猜想嗎？

　　生：我的猜想是一個數(shù)的數(shù)字和是3的倍數(shù)的數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。（板書：各個數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)）

　　2、舉例驗證

　　師：咱們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律是不是具有廣泛性，如果是更大的數(shù)是不是符合這個特征呢？誰能任舉一例子并說明具體的驗證方法？

　　生：如4572這個數(shù)。我先把4572各位上的數(shù)字加起來，看數(shù)字之和是不是3的倍數(shù)，再看這個數(shù)是不是3的倍數(shù)。

　　師生共同討論驗證，并引導(dǎo)學(xué)生體會驗證方法。（略）

　　學(xué)生在小組內(nèi)舉例驗證。

　　匯報驗證結(jié)果，形成共識，得出結(jié)論，總結(jié)出規(guī)律。

　　三、課堂鞏固練習(xí)

　　3的倍數(shù)的特征你掌握了嗎？我們做一下練習(xí)題。過五關(guān)斬六將，看誰是英雄好漢。闖關(guān)即將開始，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　第一關(guān)： 下面哪些數(shù)是3的倍數(shù)？

　　42    134   78   268

　　第二關(guān)： 在下面每個數(shù)的□里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。