2. 組成的數(shù)都不是3的倍數(shù)的小組接著匯報

　　教師追問：這么多組都組成了3的倍數(shù)，你們2個組怎么就組不起來呢？每種可能都嘗試了嗎？是因為你們水平的問題嗎？

　　師：看來問題不是出在你們身上，問題可能出在這幾個數(shù)字上。

　　3. 探索規(guī)律。

　　師：這個6組數(shù)字隨意組都是3的倍數(shù)，這個2組數(shù)字怎么組都不是3的倍數(shù)，這應該不是偶然的，請你觀察這幾組數(shù)字，思考是否存在什么規(guī)律？

　�。�1）引導學生在小組內(nèi)交流自己的想法。

　�。�2）反饋交流

　　生邊匯報，師邊出示課件：能組成3的倍數(shù)的6組數(shù)字的和分別是：3、6、9、12、12、15，都是3的倍數(shù)，而不能組成的兩組數(shù)字的和分別是5和8，都不是3的倍數(shù)。

　　學生的發(fā)現(xiàn)：3個數(shù)字的和是3的倍數(shù)，組成的數(shù)都是3的倍數(shù)，3個數(shù)字的和不是3的倍數(shù)，組成的數(shù)都不是3的倍數(shù)，

　　師：真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)？那四位數(shù)的時候怎么說？

　　師：那五位數(shù)，六位數(shù)，七位數(shù)呢？誰能用簡潔的語言說說這個發(fā)現(xiàn)？