人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《乘法運算定律》教案（五）

　　教學(xué)內(nèi)容：第26頁例7及相關(guān)練習(xí)。

　　教材分析：

　　運算定律與四則運算是有機的整體，運算意義是運算定律的基礎(chǔ)，運算定律是對數(shù)的運算過程中的基本規(guī)律的歸納與總結(jié)，這幾條運算定律不僅適用于整數(shù)的加法和乘法，也適用于有理數(shù)的加法和乘法，隨著數(shù)的范圍的進一步擴展沒在實數(shù)甚至復(fù)數(shù)的加法和乘法中，它們?nèi)匀怀闪�。因此，這五條運算定律在數(shù)學(xué)中具有重要的地位和作用，被譽為“數(shù)學(xué)大廈的基石”，對數(shù)學(xué)的教學(xué)也有重要的意義和作用。學(xué)習(xí)運算定律除了進一步理解四則運算的意義，體會運算之間的關(guān)系；還有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)模型思想，積累豐富的四則運算活動經(jīng)驗（本單元的學(xué)習(xí)，更多是結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗，從具體情境與數(shù)據(jù)的討論，上升到規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與歸納，最終形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，這個過程是學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想的經(jīng)歷與體驗過程，同時也是學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累的過程）；通過學(xué)生不同的策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇算法的能力，發(fā)展思維的靈活性。“乘法分配律”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了掌握了乘法交換律與乘法結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進行的，乘法分配律是本單元的重點，也是本單元學(xué)習(xí)的難點，因為乘法分配律不是單一的乘法運算，還涉及加法的運算。因此，本節(jié)課不僅要使學(xué)生學(xué)會什么是乘法分配律，更要讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進而培育學(xué)生分析、推理、抽象、概括的思維能力。同時學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進行簡便運算的前提和依據(jù)，對學(xué)生的計算能力有著重要的作用。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生通過計算、觀察、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并理解乘法分配律。

　　2、在探索規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生比較、抽象和概括能力，增強用符號表達數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

　　3、進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的成功感，增強學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和自信。

　　教學(xué)重點：探索并理解乘法分配律。

　　教學(xué)難點：借助乘法意義理解乘法分配律，并能從形式上正確的表達。

　　教具準備：課件、學(xué)習(xí)卡