師：15-9=6、14-9=5呢？

　　生：由15-9=6想到15-6=9，

　　生：由14-9=5想到14-5=9

　　3、想想做做第3題

　　師：試著完成第三題。

　　師：我們來看一看這位小朋友做的，來幫他找一找有沒有錯(cuò)的。共同訂正。

　　師：仔細(xì)觀察這三組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：第一組減號前面都是11。

　　生：減號后面的數(shù)越來越大。

　　師：等號后面的數(shù)呢？

　　生：越來越小。

　　師：誰能完整的說一說？

　　生：減號前面的數(shù)一樣，減掉的數(shù)越大，等號后的數(shù)就少些。

　　師：對，減號前面的數(shù)一樣，去掉的多了，剩下的就少了。