二、自主探究，解決問題

　　課件出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？

　�。�1） 學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。（讀題，提取并理解信息再用兩種方法列算式）

　　（2）教師提示用哪些方法（列表、畫線段和方程）

　�。�3）小組討論，說(shuō)一說(shuō)解題方法，上臺(tái)列式 。

　　方法一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

　　方法二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－350×25%。

　　教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　三、變式練習(xí)，難點(diǎn)鞏固。

　　課件出示教材第9頁(yè)“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長(zhǎng)兩成。該市2011年出境旅 游人數(shù)為多少人次？

　　（1）全班讀題，明白題目的要求和弄懂隱含的信息。（引導(dǎo)學(xué)生先讀題，在關(guān)鍵句中找單位“1”，理 解等量關(guān)系后再列式解答。）

　�。�2）小組討論，如何解決這類“成數(shù)”的問題。

　�。�3）獨(dú)立完成題目，投影寫地好的同學(xué)，讓其說(shuō)一說(shuō)解題思路。