�。�4）、歸納2的倍數(shù)的特征。

　　哪位同學用一句話來總結(jié)一下2的倍數(shù)的特征？

　�。ò鍟�：個位上是2、4、6、8、0。）

　　（5）、驗證結(jié)論。

　　剛才我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個多位數(shù)來驗證一下嗎？

　　學生自己舉例驗證。

　　【設計意圖：轉(zhuǎn)變學生的學習方式在當前的教育形勢下具有特別重要的現(xiàn)實意義。在當前新課改的形式下，多注重學生全面主動參與，注重學生的探究過程。教師因為學生提供一個較大的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的空間，先讓學生在百數(shù)表中畫出2的倍數(shù)，然后分小組合作，再對這些2的倍數(shù)進行觀察、分析，從而歸納出2的倍數(shù)的特征�！�

　�。�6）奇數(shù)和偶數(shù)。

　　觀察大屏幕，給同學們介紹一個小知識。紅色圈出的來的2的倍數(shù)，我們叫它偶數(shù)，沒有被圈出來的數(shù)叫做奇數(shù)。

　　【設計意圖：在學生學會2的倍數(shù)的特征的基礎上，向?qū)W生們介紹奇數(shù)和偶數(shù)。這樣學生們很容易就能理解它們的含義�！�