2.在交換位子的過(guò)程中，什么發(fā)生了變化？什么沒(méi)變？

　　發(fā)現(xiàn)：位置發(fā)生了變化，班級(jí)總?cè)藬?shù)沒(méi)變。

　　3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：加法運(yùn)算定律（1）--加法交換律

　　【新課講授】

　　1.    教學(xué)例1

　　李叔叔今天一共騎了多少千米？（出示幻燈片）

　�、訇�(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是外出旅行的好時(shí)節(jié)，（利用出行滲透環(huán)保教育和健身思想）李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)開(kāi)始一個(gè)星期的旅行。李叔叔今天上午騎了40千米，下午騎了56千米。（出示課件）根據(jù)所給的條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　�、谔釂�(wèn)：今天一共騎了多少千米？應(yīng)該怎樣列式解答？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上解答一下吧？（生在本子上解答）

　　誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下你是怎么解答的？（40+56）

　　還有其他方法嗎？（56+40）

　�、劢處煟耗沁@兩個(gè)算式分別表示什么意義？（第一個(gè)是上午和下午的路程和是多少？第二個(gè)是下午和上午的路程和是多少？得數(shù)是一樣的。）

　　我們可以把這兩個(gè)算式用什么符號(hào)連接起來(lái)呢？(等號(hào)) 觀察每組算式等號(hào)兩邊有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（數(shù)沒(méi)變，符號(hào)沒(méi)有變，只是加數(shù)位置發(fā)生了變化。）