數(shù)一數(shù)：數(shù)出來(lái)的方法。讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示：用小棒（圓片）擺出12根，拿走8個(gè)，還剩4個(gè)。

　　“平十法連減”：從12（圓片）小棒先去掉2個(gè)再去掉6個(gè)，還剩4根，根據(jù)學(xué)生操作過(guò)程，教師列出算式，把8分成2和6，12－2－6=4。

　　擺一擺：“破十法”。把12分成2和10，10去掉8個(gè)，剩下2個(gè)與2合起來(lái)是4個(gè)。

　　想一想：想加算減法。要計(jì)算12－8=□，可以這樣想，我知道“8+□=12，根據(jù)進(jìn)位加法，8+4=12，那么4就是12－8的差，所以還剩4個(gè)”。

　　思考過(guò)程課件逐步演示，加深學(xué)生對(duì)操作過(guò)程中分解各步的理解。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合對(duì)舊知十幾減9計(jì)算方法的回憶，和復(fù)習(xí)題2的練習(xí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)，再通過(guò)學(xué)具操作、過(guò)程歸納、算式演示，逐一將思考過(guò)程表征出來(lái)，體會(huì)算法多樣化。】

　�。ㄋ模┲庇^演示，重點(diǎn)理解“想加算減法”和熟練掌握“破十法”的算法和算理

　　1．借助操作，分析“想加算減法”思考過(guò)程

　　因?yàn)?+4=12，所以12-8=4。

　　2．演示“破十法”思考過(guò)程

　　(1)擺出12個(gè)風(fēng)車，分成左邊10個(gè)，右邊2個(gè)。

　　插入圖片，課件出示

　　(2)把左邊10個(gè)中圈出8個(gè)，還剩2個(gè)。