二、知識講解（難點突破）

　　2、探討十幾減7、6的計算方法

　　[師]13－7如何計算呢？（學生同桌兩人討論匯報）

　　[學生1]因為7+6=13，所以13－7-6，有6條紅金魚。

　　[學生2]把13分成10和3，10－7=3，3+3=6，所以13－7-6。

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　　[師]同學們真聰明！用計算十幾減9、8的方法計算出了13－7，下面我們一起來口算一組題。

　　16－7=   13－7=   12－7=   15－7=

　�。▽W生獨立計算，用卡片表示結果）

　　[師]根據(jù)剛才的計算方法，你會解決小軍的問題嗎？

　　學生獨立列出算式：13－6

　　[師]同桌相互說說你的計算方法，誰的方法最快？為什么？（學生自由回答）

　　（設計意圖：讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，讓學生通過自主嘗試等方式提高學生的抽象思維能力。）

　　三、課堂練習（難點鞏固）

　　1、說說，算算