人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下第二單元《觀察物體（二）》教案（十二）

　　觀察物體

　　教材簡(jiǎn)析：

　　觀察物體是“空間與圖形”中的一個(gè)內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。四年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)的例1“從不同位置觀察一個(gè)用正方體搭成的幾何組合體的形狀”，是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了從不同角度觀察實(shí)物、幾何體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。從例題到練習(xí)，通過(guò)“擺一擺”，學(xué)生動(dòng)手拼搭出幾何組合體，生成觀察的資源；通過(guò)“看一看”，讓學(xué)生獲得從不同方向觀察所看到的形狀的表象；進(jìn)而，根據(jù)頭腦中已有的形狀表象去辨認(rèn)從不同方向觀察得到的平面圖形。切實(shí)經(jīng)歷完整的觀察過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)下冊(cè)觀察物體的學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)二年級(jí)第5單元的學(xué)習(xí)和日常生活中積累了感性經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入“空間與圖形”的第二學(xué)段，通過(guò)觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，體會(huì)所觀察的對(duì)象的空間特性。同時(shí)也希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)幾何體與平面視圖之間的轉(zhuǎn)換，發(fā)展直覺形象思維與與空間觀念，并且讓學(xué)生能夠真正掌握有序觀察的完整過(guò)程，從三維到二維，再?gòu)亩�維到三維的思維變化促進(jìn)學(xué)生形成更為完整的空間觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的四個(gè)小正方體拼成的幾何形體的形狀和相對(duì)位置。

　�。ǘ�）借助觀察、對(duì)比、驗(yàn)證的探究過(guò)程，培養(yǎng)空間觀念和推理能力。

　�。ㄈ�）激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用正方形進(jìn)行拼擺，驗(yàn)證自己的猜想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小正方體、方格紙。

　　教學(xué)過(guò)程