2.檢查自讀情況.

　　(1)指名讀生詞：研究、駕駛、飛蛾、蚊子、避開、鈴鐺、蒼蠅、繩子、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八。

　　(2)指名說說生詞中難記的生字，以及多音字“系”在課文中的讀音。

　　(3)齊讀生詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　(4)相互提醒容易寫錯的字。

　　根據(jù)學(xué)生回答板書容易出錯的字“即、繩、蠅”學(xué)生在田字格寫一寫

　　3.學(xué)習(xí)了課文的生字新詞后，我想同學(xué)讀課文一定也會暢通無阻的。請同學(xué)們快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？

　　(1)學(xué)生自由說。

　　(2)看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。（提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。）

　　指名說：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。

　　齊讀，這句話可以看作是課文的主要內(nèi)容。

　　4.小結(jié)：像這樣的鏈接上下不同意思的自然段，也可以當(dāng)做課文的主要內(nèi)容。

　　三、再讀課文，自主提問