（3）選擇最有價值的問題，著力解決。

　　預(yù)設(shè)：

　　問題1.寫蝙蝠為什么要先寫飛機？

　　問題2.三次實驗各有什么樣目的？說明了什么？

　　問題3.蝙蝠和雷達有什么關(guān)系？

　　問題4.還從哪些動物身上得到了什么啟示？

　�。�力爭用孩子的問題引領(lǐng)下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，深入理解文本）。

　�。ㄈ�）問題引領(lǐng)，研讀文本

　　1.學(xué)生帶著剛才提出的問題自學(xué)。

　　2.預(yù)設(shè)問題：

　�。�1）蝙蝠是怎樣飛行的？（飛行特點）

　�。�2）你從哪些詞語看出來的（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）。

　　3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試？這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。

　　學(xué)生練習(xí)--指名兩人比賽--學(xué)生評議--認為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀。