第二條線索：他活潑開朗，甚至有點調皮，總是嘻嘻哈哈的。（板書：性格）出示有關性格的詞語，指導學生學會運用。

　　第三條線索：他喜歡剪紙，他剪出來的小動物們就好像活的一樣。（板書：愛好）

　　第四條線索：   他很聰明，上課積極回答問題，愛思考。但是，作為老師的小幫手，他有時候有點不負責任，為了踢足球而忘記了收作業(yè)。（板書：優(yōu)缺點）

　�。�2）指名猜，明確答案。

　　2、猜老師（出示一段文字） 課件出示：

　　他個子不高，體型微胖，肉肉的臉蛋好像兩個肉包子一樣掛在臉上，圓圓的肚子像一個皮球一樣貼在身上。他有時候是一個愛笑的人，笑起來兩個肉包子的臉蛋仿佛又變成了兩個大饅頭，而有的時候他又是一個愛生氣的人，發(fā)起火來就好像一頭憤怒的雄獅嚇得別人大氣都不敢喘一下，可怕極了！他喜歡美食，也喜歡旅行，總是走到哪就吃到哪。他對待工作認真踏實，對待身邊的人熱情誠懇，用自己的努力迎接每一個明天。他是誰？你們猜出來了嗎？

　�、僮杂勺x范文，自主思考，鼓勵學生大膽猜。

　�、谥该�猜。

　�、壑鹁浞治鲵炞C。

　　④分析畫橫線的句子。思考：寫的是神秘人的哪個方面？ （板書：品行）

　　⑤播放視頻，幫助學生理解一個人的品行。

　�、蕹鍪竞推沸杏嘘P的詞語。

　　⑦明確答案。