(2)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持可任意伸縮的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神。他會七十二變，保護唐僧西天取經。(孫悟空)

　　3．學生猜出后教師分別貼出圖片，引導學生說說自己是怎樣猜出來的。

　　4．過渡：抓住一個人的特征多重要�。�幾句話就能把一個人的形象勾勒出來，讓我們一猜就準。今天，你就來選擇班級里的一個同學，介紹一下他特別的地方，然后請同學們猜一猜，看看能不能猜出你寫的是誰。

　　設計意圖：選擇動畫片中的典型人物，通過競猜游戲，意在激發(fā)學生的學習興趣，打開學生的創(chuàng)作思路。

　　二、談話交流，明確方法

　　1．我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？我們來看看書上是怎樣介紹人物的。

　　2．課件出示情境圖和提示，指名讀。

　　(1)他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

　　(2)他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……

　　(3)他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……

　　(4)他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……