統(tǒng)編版語文三上第一單元《習作：猜猜他是誰》教案（七）

　　教材解析

　　這次的習作圍繞“猜猜他是誰”的游戲選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不可以寫出名字，但別人讀了你寫的內容后，要能猜出你寫的是誰。這其實是在指導學生初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物特點，體現(xiàn)個性。同時教會學生正確的寫作格式。

　　學情分析

　　學生會寫關于人的作文，但是只能籠統(tǒng)地筆力均等，所以大多寫出的寫人作文沒有特性。而且這是學生第一次接觸作文，所以需要老師仔細地講解引導，特別是對“開頭空兩格”等格式的要求，必須讓每位學生熟悉。

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　1．觀察人物的外貌、性格和興趣愛好，并相互交流。

　　2．學習通過人物的外貌、性格和興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。

　　【過程與方法】

　　通過游戲激起學生習作的興趣。通過引導學生觀察，了解對象的外貌、性格和興趣愛好。通過習作展示促進學生的互相學習。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。

　　教學重難點

　　重點

　　觀察人物的外貌、性格和興趣愛好，并相互交流。

　　難點

　　學習通過人物的外貌、性格和興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。

　　教學準備

　　教師：多媒體課件。

　　學生：觀察同學的外貌、性格和興趣愛好，并選擇一個作為重點觀察對象。

　　教學過程

　　一、游戲導入

　　1．同學們，老師請大家來玩一個“猜猜他是誰”的游戲。