9.合起來一起拍手讀。

　　10.我們再讀讀后邊這三節(jié)，讀了這三節(jié)你知道了什么？

　　大小動物都有家，人和 動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤�該關心動物，保護動物。

　　四、板書設計

　　3.拍手歌

　　動物              保護

　　作業(yè)布置：

　　必做：背誦拍手歌

　　選做：搜集了解其他動物的特點

　　教學反思：

　　1.本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。

　　2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學生可以用加 一加，猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫 規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

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