二、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。

　　(一)闖關(guān)一：圈一圈，讀一讀。

　　1.課件出示：這首兒歌介紹了哪些樹呢？用筆把他們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。

　　2.學(xué)生自學(xué)：圈一圈，讀一讀。

　　3.學(xué)生反饋。(教師相機板書：樹)

　　4.課件出示帶拼音的生字詞語學(xué)生拼讀識字。

　　5.師生互動：學(xué)生讀樹名，老師讀其余部分。

　　(二)闖關(guān)二：認一認，記一記。

　　1.開火車認讀樹名。

　　楊樹  榕樹  梧桐樹  楓樹  松樹   柏樹  木棉  樺樹   銀杏  水杉   金桂

　　2.繼續(xù)開火車認讀關(guān)于樹木的生字。 梧  桐  楓  松  柏  樺  杉   桂

　　3.仔細觀察這八個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。)

　　4.教師總結(jié)：像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，真有趣！這樣的字還有許多，你來猜猜它們是什么樹。

　　出示：榆樹   橡樹   楠樹   石榴

　　5.    過渡：剛才我們運用了熟字加偏旁的方法識記了8個與樹木有關(guān)的生字。祝賀第2關(guān)闖關(guān)完成，快來進入最后一關(guān)。

　　(三)闖關(guān)三：找一找，連一連。

　　1.小組合作：用橫線畫出介紹每種樹木特點的詞。再和小組同學(xué)把課文插圖和樹木名稱連起來。

　　(設(shè)計意圖：借“連一連”的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主解讀兒歌，理解句子意思，發(fā)現(xiàn)樹木特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會兒歌語言的表達特色。)

　　2.學(xué)生反饋。(相機板書：特點)

　　3.按課文插圖的順序分別出示樹木圖片，讓學(xué)生以“小博士”的身份介紹樹木名稱，以及它的特點，并隨機運用多種方法進行識字。